幼児教室は、一生の贈り物。 お子様の思考力、記憶力、創造性、人間性を高める教室です。
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皆様こんにちは。
タイトルの「数学は計算じゃない、言葉です。」は東進ハイスクール様のテレビＣＭで おっしゃている言葉を引用させて頂きました。 全く仰る通りではないかと思います。 私は、この言葉とはイコール国語だと考えております。 例えば、 3分間で210枚印刷できるコピー機、5分間では何枚印刷できますか？ よくある掛け算、割り算問題です。 大人が考えると、あっという間に答えが出ますが、 実際にはこの時、 まず、問題文の意味を理解し、 ①この問題を解くには、何を計算すれば良いのか？→1分辺りの印刷枚数 ②その為には何をどうやって計算すれば良いのか？→210÷3 ③最終的に設問に答えるにはどうすればいいか？→70×5 210×1.5で回答を出す場合にも、考える事は似たようなものです。 上記のように問題を考えているはずです。 これは計算問題に違いありません。 しかし、実際にこの過程をを経て、問題を解くには、国語力が必要です。 この問題では掛け算、割り算を行いますが、 210÷3＝ のような計算式の問題は解けるのに、 1分あたりの印刷枚数を出すのに割り算を使えない。 つまり 210÷3＝70の 70が何を表しているのか分からない。（計算はできるが、割り算の意味が分からない） というお子様もいらっしゃいます。 つまり割り算、掛け算、その他計算も含め、 「計算して何を求めているのか」「この計算式はどういう意味か」が分からないと、 「答えを出すためにどういう計算をすれば良いのか」も分からないのです。 あくまで個人的な意見ですが、 「計算ではなく、言葉です」とは、こういう意味ではないでしょうか。 また、以前の東進ハイスクール様のＣＭでは「基礎の基礎が大事です」 とある講師の方が仰っていらっしゃいましたが、 ただ、210÷3＝の計算式でマルをもらうことが重要なのではなく、 210÷3＝の計算式の意味がきちんと分かることが、 本当に大切な事で、それが応用の利く、文字通り「基礎」と呼べるものだと私どもは考えております。 今回は計算の問題を例に出しましたが、結局「考える力」が本当に大切な事で、 記憶や、暗記は理解する為の、道具なのです。 当教室では、記憶力も相当に高まってくるプログラムを実践しておりますが、 「記憶したことを、どう考え、使いこなせるか」 そして、考える基盤は、お子様に自分で考えて自分で分かってもらう。 また、そのために、幼児期には 「言葉を増やす（絵本など）」がとても大切になってくると、考えております。 次回は絵本について書かさせて頂きます。 佐藤 ご質問やご相談は以下までお気軽にご連絡下さい。 幼児教室キッズフォードアカデミー ＴＥＬ：055-972-5222 ホームページはコチラ PR
こんにちは。
先日幼児教室の最高気温が28度でした。急激な温度変化と、ゴールデンウィークの疲れから でしょうか、生徒さんの中には、体調不良という方もいらっしゃいました。 まだ寒いと感じる日もございますので、体調管理にご注意下さい。 さて、キッズフォードは、お受験専門の塾ではございません。 しかし、受験問題に関しましては、毎年可能な限り収集、研究しております。 （キッズフォードでは、受験をするからエライとは考えておりません。 お子様によって、受験に適した時期などもございますし、選択肢の一つと考えております。） そもそも受験を実施する小学校側は、 なぜ受験問題を作って、ふるいにかけるのでしょうか？ 詳細な学校側の意図は、こちらでは正確に捉えることは難しいですが、 「学校側が求める、将来優秀な子に育つ子を集めたい。」 という考えは、どこの小学校でも同じであると考えます。（大学まで続く学校の場合、大学もしくはその後にわたって活躍できるお子様が念頭にあることは間違いないかと考えます。） では、 「小学校の求める＝将来活躍できそうな年長のお子様」 と 「一般的に保護者様が、「この子は頭がいいなぁ」と感じるお子様」 往々にして、この両者にギャップがあります。 どういうことでしょうか？ 多くの場合、保護者様が幼児のお子様に対して、頭が良いと感じる時はこんな時ではないでしょうか。 ・大人でも解けない、難しい計算問題が解ける ・平仮名、片仮名、漢字が書ける ・記憶力がとても良い ・速読ができる。etc… 当然人それぞれですが、上記のような小学校の勉強の先取り、もしくは大人もできないような事、 といった内容ではないでしょうか。 ところが、将来活躍できる子を集めるための小学校受験の問題には、 （学校にもよりますが）小学校で習う形式的な計算問題は出ませんし、 文字を書く問題もない学校も多いのが現状です。 掛算や割り算、難しい計算問題が解けたり、平仮名、片仮名、漢字が書けるお子様が 受験問題も解ける のであれば問題ありませんが、 現実には難しいと感じるお子様が多いと思います。 キッズフォードでは、お子様が大きくなっても使える力の育成を目指しております。 それは、 将来優秀な子に育つ子を集めたいという小学校側と同じような考えです。 (能力も心も含みます。) 実際に受験するかは当然別ですが、 たくさんの生徒を見、指導し、大きくなる過程をたくさん知っている学校側が、 どういう問題を出しているのか？ を一度お時間がある時、確認してみるのも、よいのではないでしょうか。 幼児教室キッズフォードアカデミー ホームページはコチラ 電話、お問合せは TEL：055-972-5222
こんにちは。
全国的に寒波がやってきているようで、去年の長期予報は当たりだったようです。 最もインフルエンザにかかりやすい時期でもあります。 当幼児教室でもお休みされる方が多くなってきております。 入り口にアルコール消毒薬、教室には加湿器を導入しておりますが、 うがい、手洗い は、こまめに行うよう心がけていただきたいと思います。 さて、先日テレビでおもしろい実験を行っておりました。 検証では、1歳のお子様に映像（絵）を見せます。 特別な器具で、お子様の目の動きが点になって表示され、視点が同じ場所にあると、 点がどんどん大きく表示される機会を付けていらっしゃいました。 ＊1歳のお子様ですので、当然自分で上手に話すことはできません。 八百屋さんの絵と、ナス、きゅうりの絵を見せながら 「八百屋さんには何が売ってるかな？ナスがあるね」 と話しかけると、お子様の視点は正確にナスの位置に移動し、見続けます。（視点を表す点が大きくなる。） 「その隣には、きゅうりがあるね」 と話すと、きちんと視点がきゅうりに移動していました。 俗に言う言語爆発の時期は個人差ございますが、おおよそ3歳前後ではないかと思います。 しかし、言葉を理解している＝言葉を話せる ではないということがこの検証でもはっきりして出ておりました。 分かっていないから、 子どもだから、 難しいから、 と言って、お子様が考え、触れ、学ぶ機会が失われるのは、非常にもったいないことだと思います。 大人の感覚＝子どもの感覚 でない事もたくさんございます。 特に3歳以下のお子様の場合、理屈では考えませんので、経験させてあげて下さい。 もちろん「楽しく」が前提です。 三島、沼津、長泉、清水町エリア 幼児教室キッズフォードアカデミー清水町校 佐藤
「先生、こんなに小さい子に教育が必要なのですか？（1歳8ヶ月のお子様のお母様）」 と質問を受けました。 これは以下のような成長段階にある、多くの保護者様（特にお母様）が抱く疑問です。 お子様が ・鉛筆はもてない。 ・言葉もしゃべれない。 ・イスに座ることも難しい。 といった成長段階にある時に、何かを教えても、 多くの保護者様からは、 「反応が薄く、理解しているのか分からない」という趣旨の回答を頂きます。 同じ理由で、（理解できていないのだから、）意味がない。 と考えられる方も実際に多いと感じます。 しかし、よくよく考えてみると、何の反応もないようで、お子様は学んでいます。 例えば、日本語の発声 これは、「ある日突然に理解し、しゃべる」のではありません。 何の反応もなく、聞いているのかいないのか、理解しているののだろうか？ という小さなお子様も、きちんと、実際には猛スピードで吸収しています。 当然、脳だけでなく、体も精神も成長しています。 この時期何も吸収していないなら、 知識、言語、文化、など子供期は最低限のことだけを覚えて、 その他全ての物事を大人になってから覚えればよいということになります。 しかし残念ながら大人になってから言語を覚えるのは、簡単ではありません。 重要なのは、「刺激」と「思考」です。そして「待つ」ことです。 机に座って、何かをするだけが「勉強」ではありません。 残念ながらお子様が猛スピードでの成長中であっても、 場合によっては、「反応が薄く、理解しているのか分からない」と大人は判断してしまいます。 色々なものに触れ、思考を促す。（お子様が答えられなくても良いのです。） そしてすぐに結果が見えなくても、「待つ」ことが重要です。 三島・沼津・清水町 幼児教室kids-ford academy HPはこちら 脳の理論に関しては、体験レッスンや、2週に1回のコーチングの時などにお話しております。 お気軽にご参加、ご相談下さい。 佐藤 忍者ブログ [PR]
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寒くなりましたね
みんなかわいい服を着て登場してくれます
tel 055-972-5222